E-Learning: как обеспечить лидерство среди онлайн "школ" и онлайн академий?

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

Учебные заведения консервативного типа стремятся сохранить и лишь минимально адаптировать формы образования, сделанные в СССР, тогда как применение электронного и дистанционного обучения требует всесторонней системы развития обучающих кадров. К преподавателям, их кураторам  предъявляются высокие требования по знаниям прикладных информационно-коммуникационных технологий.

Перечислим лишь некоторые инструменты и механизмы, которыми должен уметь пользоваться online-преподаватель:

● интерактивная доска (возможно работа с проектором, флип-чатом)
● комната для видеоконференций, проведения вебинаров

● портал учебного заведения с внутренними социальными сетями

● внешние социальные сети, сообщества и форумы

● файловые хранилища и репозитории учебных материалов

● Skype, ICQ и другие мессенджеры

А вообще нужно уметь работать с компьютером и:

● принтером, сканером

● веб-камерой

● настройкой звука, микрофона

● записью аудио и видео

Дальше больше, изучаем:

● мобильный интернет, WiFi (чтобы потом не петь: «Фая – нет вай-фая»), Bluetooth

● планшетные компьютеры

● iphone

Конечно, знать и уметь все это ретроградному сотруднику учебного заведения невозможно, но и даже тому, кто с жадностью поглощает все новое, придется не просто, а учебному заведению, претендующему на лидерство по внедрению инновационных технологий образования и повышению доли студентов, обучающихся онлайн, следует всерьез позаботиться о достойной мотивации.

По материальной мотивации предлагается:

● для сотрудников, не использующих дистанционно-электронные технологии оставить прежние зарплатные условия

● сотруднику, использующему смешанную модель (традиционные методы+дистанционно-электронные методы) прежние зарплатные условия умножить на коэффициент 1,5

● тем, кто полностью обучает в данном учебном заведении с использованием онлайн технологий, поставить коэффициент 2

● наиболее активных онлайн преподавателей премировать по результатам квартала в большем объеме, чем оффлайн преподавателей

По нематериальной мотивации предлагается:

● обеспечивать допуск преподавателя к тому или иному типу деятельности с использованием онлайн технологий только после прохождения соответствующего курса и онлайн тестирования с предоставлением тренажера теста

● обучать сотрудников и преподавателей на постоянной основе всему новому в мире IT, приглашать гуру, ярких личностей

● устраивать конкурсы, которые будут выявлять наиболее успешные практики использования дистанционно-электронных методов, повышающих привлечение новых студентов и улучшающих показатели финансово-хозяйственной деятельности; определять команды (группы), приводящие к успеху

В общем предлагается:

Создать систему, состоящую из миссии, этических принципов, стратегии развития данного учебного заведения таким образом, чтобы все новые студенты, преподаватели и кураторы понимали, что данная «школа» имеет онлайн уклон и работает по всей России, в странах СНГ и, например, для всех русскоязычных учащихся в мире.

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

E-Learning: использование дистанционно-электронных методов в образовательных учреждениях

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

Понятно, что многие образовательные учреждения используют то самое образование в целях получения дохода, когда студенты платят за получение знания и опыта, чтобы потом, работая и строя карьеру или создав свой бизнес, быть успешными и состоявшимися людьми.

Не будем сосредотачиваться на том, что есть магистратура, бакалавриат, отживающий свое специалитет, а сфокусируемся на том, что обучившийся человек на выходе из образовательного учреждения должен получить диплом, «вписать» его в резюме, далее предъявить его при трудоустройстве.

Сложив вместе два вышестоящих предложения получаем, что образовательные учреждения дают знания и навыки, а получают деньги, тогда как выпускники стараются конвертировать полученные знания в деньги, дабы, имея синюю или красную корочку с вкладышем оценок и зачетов,  начинать или продолжать устраивать свою жизнь гораздо легче, чем без них.

В итоге все работает по простой формуле «Деньги – Знания – Диплом – Деньги» и если в эту формулу максимально встроить дистанционно-электронный механизм получения образования, то получится не что иное, как Образовательный Интернет Бизнес.

Что лично меня радует, студент, оплачивая свое образование, как клиент образовательной фирмы, может спросить с нее за качество предоставленных знаний, а выбирая учебное (образовательное) учреждение может выбрать то, которое дает возможность обучаться без отрыва от работы (бизнеса), дома (семьи), и тем самым позволяет высвободить  дополнительное время и деньги.

Осознавая все преимущества Интернета, информационно-коммуникационных технологий для приема-передачи знаний (можно организовать полностью виртуальные онлайн-школы), для многих традиционных (очных, привязанных к географии) учебных заведений E-Learning является трудно подъёмной формой.

В связи с этим встает вопрос системы мотивации преподавателей (тренеров, коучей, тьюторов) для эффективного использования в образовании дистанционно-электронных методов, средств и инструментов.

Продолжение следует…

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ