Продвижение ритейловой компании в социальной сети ВКонтакте

Если вы являетесь чьим то подписчиком, значит он не одобрил вашу заявку в друзья.

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

Чтобы отписаться от тех, у кого вы являетесь подписчиком (не являетесь другом) нужно нажать:

1) Мои друзья
2) Заявки в друзья
3) Исходящие заявки
4) и далее: Отменить заявку и отписаться

Цель таких действий - чуть позже еще раз пригласить их в друзья.

Повторные приглашения могут сработать с большей вероятностью,
так как однажды оставив вас в подписчиках, контакт оставил у себя в подсознании память,
что он где-то видел вас, вряд ли при этом запомнив, при каких конкретно обстоятельствах.

Как при первом, так и при повторном приглашении в друзья, владелец аккаунта может спросить:

Мы знакомы? Встречались? Просто поставить знак вопроса.

И тут вы уже должны контакта чем-то "зацепить".

Вы можете ответить: "Имя контакта, будем знакомы (смайл)." В качестве продолжения, именно для ритейловой компании, если торговые точки ищут сотрудников автономно от центрального офиса, напишите: "мы ищем сотрудников в компанию, работаем, например, в ювелирной отрасли". Даже если точки ищут сотрудников не автономно, то все равно можно писать об этом, а потом передавать потенциальных сотрудников в центральный офис.

Тема работы (трудоустройства и наемного заработка) очень актуальна почти для всех, кроме предпринимателей и инвесторов, которых среди массы экономически активного населения - меньшинство. Вам же нужны рабочие и работники, в общем работающие и исполнительные люди.

После того, как напишите о поиске сотрудников в коллектив, вам скорее всего ответят:

• и что:
• конкретнее или напишите подробнее;
• я студент;
• уже работаю;
• не интересует.

В любом случае, контакт завязался, и, чтобы он не пропал зря:

• тем, кто заинтересовался, вышлите ссылку на страницу сайта, где опубликованы вакансии вашего бренда c текстом: "вакансий много, посмотрите тут _________________";
• тем, кто не заинтересовался, напишите: "на всякий случай, вакансии тут _________________, может кто из знакомых или друзей ищет работу".

Таким образом, вы можете решить три подзадачи: получить друга, вероятно - найти сотрудника и косвенно - прорекламируете сайт, а значит возможно найдете покупателя.

Помните, целью было - получение друзей и приглашение их в группы.

Итак, если вы приглашаете контактов в друзья и они отвечают взаимностью, начинайте приглашать их в группы.

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

Дефрагментация информации: последовательность действий по повышению качества Жизни - часть 3

Продолжение ...

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

28. Чтобы процесс Дефрагментации Жизни стал более гармоничным и показал забытые и новые ее грани, запишите (зафиксируйте) для всех этапов жизни (с ее начала и по текущий момент) свои мечты, увлечения и бытность по схеме:

Ясли: мечтал – увлекался – был,

Детский сад: мечтал – увлекался – был,

Начальная школа: мечтал – увлекался – был,

Средняя школа: мечтал – увлекался – был,

Техникум: мечтал – увлекался – был,

ВУЗ: мечтал – увлекался – был,

Армия: мечтал – увлекался – был,

Работа 1: мечтал – увлекался – был,

Работа 2: мечтал – увлекался – был,

Работа …: мечтал – увлекался – был,

Работа N: мечтал – увлекался – был,

Пенсия: мечтал – увлекался – был.

Дойдя до своего настоящего этапа жизни и текущего его момента, запишите (зафиксируйте) свои мечты, увлечения и бытность в виде:

Я сейчас: МЕЧТАЮ – УВЛЕКАЮСЬ – ЯВЛЯЮСЬ.

29. Проделав работу с п. 1 по п. 28 сгруппируйте в time line этапы жизни в группы этапов: детство, юность, зрелость.

30. После группировки этапов жизни, в тех группах этапов, которые уже прожили, запишите (зафиксируйте) самые яркие мечты и самые захватывающие увлечения по схеме:

Детство: самая яркая мечта – самое захватывающее увлечение – я был,

Юность: самая яркая мечта – самое захватывающее увлечение – я был,

Зрелость: самая яркая мечта – самое захватывающее увлечение – я был.

31. Как запишите для прожитых групп этапов информацию, указанную в п. 30, напишите то же самое для настоящего момента по схеме:

СЕЙЧАС: САМАЯ ЯРКАЯ МЕЧТА – САМОЕ ЗАХВАТЫВАЮЩЕЕ УВЛЕЧЕНИЕ – В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ СЕЙЧАС Я ЯВЛЯЮСЬ ТЕМ-ТО.

32. Записав для настоящего момента: самую яркую мечту, самое захватывающее увлечение и то, кем Вы по большей степени сейчас являетесь, ответьте себе на вопрос: «КТО Я ПО ЖИЗНИ?».

Обратите внимание, что, тот, кем вы в большей степени являетесь сейчас и тот, кем Вы являетесь по жизни, вполне возможно, могут не совпадать.

На данном уровне тренинга ответить на вопрос: «Кто я по жизни?» не должно составить труда, так как Вы писали, кем Вы были на определенных этапах жизни (см. п. 28), фиксировали, кем являетесь сейчас (п. 28). Осталось ответить: «Кто я по жизни?».

33. Чтобы выйти на новый уровень понимания себя, запишите о себе следующую информацию по схеме:

самая яркая мечта – самое захватывающее увлечение – Я ПО ЖИЗНИ.

34. Если тот Человек, кем Вы являетесь по жизни, не совпал с Вами, как Вы себя представляете в самой яркой мечте, ставьте «-», если Ваше представление о себе в самой яркой мечте совпало с тем, кем Вы считаете себя по жизни, ставьте «+».

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

Дефрагментация информации: последовательность действий по повышению качества Жизни - часть 2

Продолжение...

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ

20. Если Вы уже отучились и работаете, в свою очередь ответьте на вопрос: «Кто Вы сейчас?». Например, сейчас Вы учитель, может быть грузчик, «дядя Стёпа милиционер», менеджер по продажам или предположим предприниматель.

Если Вы еще учитесь, напишите, чем полезным Вам нравится заниматься сейчас, кроме учебы.

21. При условии, когда Вам нравится работа или нравится заниматься чем-то полезным кроме учебы, поставьте знак «+», в случае, когда работа не нравится или ничем полезным, кроме учебы не занимаетесь, поставьте знак «-».

22. После того, как проделали работу с п. 1 по п. 21 вспомните, чем Вам нравилось вдохновенно заниматься, чем Вы увлекались на определенном этапе в жизни: в яслях, детском саду, начальной, средней школе и т.д.

Обратите внимание, что мечты (вы их описывали и сравнивали в пунктах с 9 по 14) на соответствующих этапах жизни и увлечения на таких же этапах – это разные вещи.

23. Запишите (зафиксируйте) по схеме ниже, свои увлечения на определенных этапах жизни и сопоставьте их с тем, чем увлекаетесь, вдохновленно занимаетесь сейчас:

увлекался в яслях – увлекаюсь сейчас,

увлекался в детском саду – увлекаюсь сейчас,

увлекался в начальной школе – увлекаюсь сейчас,

увлекался в средней школе – увлекаюсь сейчас,

увлекался в техникуме – увлекаюсь сейчас,

увлекался в ВУЗе – увлекаюсь сейчас,

увлекался в армии – увлекаюсь сейчас,

увлекался на работе 1 – увлекаюсь сейчас,

увлекался на работе 2 – увлекаюсь сейчас,

увлекался на работе … – увлекаюсь сейчас,

увлекался на работе N – увлекаюсь сейчас,

САКРАЛЬНО: увлекался на пенсии – увлекаюсь сейчас.

24. Сравните увлечения в строках и, если увлечение на определенном этапе жизни не совпадает с увлечением сейчас, поставьте «-», если сегодняшнее увлечение совпадает с увлечением на определенном этапе жизни, поставьте знак «+».

25. Далее напишите в строчки попарно то, о чем мечтали на этапах жизни и то, чем увлекались на них же: ясли, детсад, школа и так далее по схеме:

мечтал в яслях – увлекался в яслях,

мечтал в детском саду – увлекался в детском саду,

мечтал в начальной школе – увлекался в начальной школе,

мечтал в средней школе – увлекался в средней школе,

мечтал в техникуме – увлекался в техникуме,

мечтал в ВУЗе – увлекался в ВУЗе,

мечтал в армии – увлекался в армии,

мечтал на работе 1 – увлекался на работе 1,

мечтал на работе 2 – увлекался на работе 2,

мечтал на работе … – увлекался на работе …,

мечтал на работе N – увлекался на работе N,

мечтаю на пенсии – увлекаюсь на пенсии.

26. После записи в строчки мечт и увлечений, сравните их и, в случае, если мечта на определенном этапе жизни совпадает с увлечением на том же этапе жизни, поставьте «+», а если мечта и увлечение в строчке не совпадают, поставьте знак «-».

27. Теперь, когда сравнили увлечения настоящего времени с увлечениями в прошлом (они могут совпадать – редко, и не совпадать - чаще), а также сравнили увлечения с мечтами на соответствующих этапах жизни, запишите (зафиксируйте) в строчки увлечения этапов жизни и то, кто вы сейчас (ответы на эту часть обозначены в п. 18) по схеме, обращенной к настоящему времени:

я сейчас – увлекался в яслях,

я сейчас – увлекался в детском саду,

я сейчас – увлекался в начальной школе,

я сейчас – увлекался в средней школе,

я сейчас – увлекался в ВУЗе,

я сейчас – увлекался в армии,

я сейчас – увлекался на работе 1,

я сейчас – увлекался на работе 2,

я сейчас – увлекался на работе …,

я сейчас – увлекался на работе N,

Главными в жизни, так сказать экваторными ответами именно по увлечениям и тому, кто Вы сейчас, будут записи в строчке «я сейчас – увлекаюсь сейчас».

Продолжение следует ...

Добро пожаловать в лабораторию КЛИЕНТОНОМИКИ